課程資訊
課程名稱
 活動分析與調適
Activity Analysis and Adaption 
開課學期
 109-2 
授課對象
 醫學院  職能治療學系  
授課教師
 黃小玲 
課號
 OT1007 
課程識別碼
 409 10140 
班次
  
學分
 1.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期五2(9:10~10:00) 
上課地點
 公職治430 
備註
 與毛慧芬、王湉妮合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：50人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1092OT1007_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本科目之授課與實習比例為 1 : 2，主要課程內容描述如下：

1.介紹職能活動的意義與重要性。
2.介紹『職能活動分析』之原則與技巧，強調參與者與活動及環境之契合度及參與者之主觀經驗，除能應用於健康人，並培養學生與各類型個案觀察與面談方式，分析個案從事之職能活動、影響職能表現之能力，與運用之調適方式。學習從人─活動─環境的角度分析人們的職能表現以及介入效果。
3.培養學生運用活動分析，團體活動及教與學原則等，針對各年齡層及不同類型個案，進行活動設計、帶領與應用。
4.介紹及實習臨床上經常運用之治療性活動，了解活動之程序、工具之應用，並學習活動的設計、分析、及調整。
 

課程目標
 1.學生能瞭解職能的意義與重要性。
2.學生能分析個案從事之職能活動、影響職能表現之能力與運用之調適方式。
3.學生能運用活動分析，進行活動設計、帶領與應用。
 
課程要求
 1.活動種類繁多，諸如BADL、IADL、園藝、烹飪、舞蹈、美術、書法、手工藝（紙類、皮雕、金屬工、紙黏土、編織）、動腦活動、體能活動、3C活動等等。各組同學所帶活動類別不可重複，請組長互相協商。
2.每組同學帶完活動後，需等所有同學寫完該活動的簡要步驟，及所需主要核心能力後，再由該組同學進行詳細的活動分析報告。
3.每組同學帶完活動後1週內，需繳交活動介紹及活動分析書面報告，繳交之報告，請條列組員分工狀態，讓指導老師參考。
4.每位同學除完成自己組別的活動分析報告外，需書寫指定組別的活動分析報告（第3組同學分析第1組同學帶的活動，第4組同學分析第2組同學帶的活動，依此類推），並在該組活動結束後1週內繳交報告給指導該組活動的老師。
5.學生必須準時出席每堂課，因故未能出席或遲到者，需於事前親自向該節任課老師請假並說明理由。
6.作業需在指定時日交給任課老師，遲交作業者，每遲交一天扣一分，如超過五天仍未交者，該項作業成績以零分計。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 備註： 期中考 45 % 期末考 45 % 出席及課堂參與 10 %  
指定閱讀
 待補 
參考書目
 1.羅鈞令、蕭舜友編譯 (2004)。日常職能活動的意義。合記圖書出版社。
2.Lamport NK, Coffey MS, Hersch GI (1996). Activity Analysis & Application: Building Blocks of Treatment 3rd ed., SLACK.
3.Gayle I. Hersch, N. K. L., Margaret S. & Coffey. (2005). Activity Analysis: Application to Occupation (5th ed.). New Jersey: Slack Inc.
4.Dirette DP, & Gutman SA: Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 8th ed., Wolters Kluwer, 2021.
5.Pedretti’s Occupational Therapy: Practice Skills for Physical Dysfunction, 8th ed., Mosby, 2017.
6.Cohn, E. S., Schell, B. A., Scaffa M., & Gillen G. (2013) Willard and Spackman’s Occupational Therapy, 12th ed., Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins.
7.American Occupational Therapy Association. (2020). Occupational therapy practice framework: Domain and process. 4th ed. American Occupational Therapy Association, Inc., Bethesda, Md.
8.其餘參考書籍由上課教師另行提供
 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/26  Class Orientation
Introduction of occupation & activity 
第2週
 3/05  Observation of daily occupation 
第3週
 3/12  Student presentation of daily occupation (2/26指定作業) 
第4週
 3/19  Occupational Therapy Practice Framework 
第5週
 3/26  Activity analysis and application 
第6週
 4/02  兒童節遇假日補假 
第7週
 4/09  Activity leading and practice 1（第1組） 
第8週
 4/16  期中考 
第9週
 4/23  Activity leading and practice 2（第2組） 
第10週
 4/30  Activity leading and practice 3（第3組） 
第11週
 5/07  Children’s activities and occupation 
第12週
 5/14  Adult activities and occupation
Teaching learning process
 
第13週
 5/21  Older adult activities and occupation 
第14週
 5/28  Adaptation for pediatric clients（第4組） 
第15週
 6/04  Adaptation for adult clients（第5組） 
第16週
 6/11  Adaptation for older adult clients （第6組） 
第17週
 6/18  期末考